OBJETIVO GENERAL: Diferenciar con los estudiantes los diferentes tipos de daltonismo

DALTONISMO

 El daltonismo, llamada así por el físico John Dalton. Causada por un fallo genético hereditario a través del cromosoma X (por lo que hay muchos más hombres que mujeres daltónicos). Generalmente, tienen problemas para distinguir entre el rojo y el verde aunque hay más tipos de daltonismo:

1. Monocromáticos: sólo tienen un tipo de cono sensibles al rojo , verde o azul.
2. Dicromáticos: solo tiene dos tipos de cono
3. Tricromáticos anómalos: tienen los tres tipos de conos pero perciben los colores alterados
4. Acromáticos: de esta ya hablé en clase al referirme a la “acromatopsia“. Oliver Sacks tiene un libro muy interesante, La isla de los ciegos al color. En él narra su visita a unas islas de Micronesia, donde parte de la población sufre esta enfermedad limitándola pero ofreciéndoles una percepción diferente del mundo que les rodea en sus matices y texturas.

5. Genética del daltonismo

   Los genes que codifican los pigmentos de los conos verde y rojo se hallan en el cromosoma X, y el del azul, en el cromosoma 7. El cromosoma X está presente dos veces en las mujeres (XX), mientras que una sola en los varones (XY). Un cambio (mutación) en este gen puede causar que no se formen los conos para esos colores. El carácter de estas mutaciones es recesivo, esto es, una mujer necesita tener sus dos cromosomas X mutantes para presentar daltonismo, mientras que un hombre, al solo tener un cromosoma X, será daltónico siempre que éste sea mutante. A ésto se debe la diferencia en los porcentajes de hombres y mujeres daltónicos. El daltonismo es, por tanto, una enfermedad ligada al sexo (en el caso de dicromatismos y tricromatismos anómalos del rojo o el verde, los más frecuentes). Según esto, un daltónico no tendrá hijos que presenten la enfermedad siempre que su mujer no porte el gen mutante. Sin embargo, todas sus hijas portarán el gen sin presentar la enfermedad. Por último, la mitad de los hijos varones de éstas sí que padecerán la anomalía.
   Las anomalías para el azul, al estar en el cromosoma 7, se darán por igual en hombres que en mujeres. Lo mismo pasará con los monocromatismos.
   
   
   

   5 · Métodos de detección

   El método más rápido para la diagnosis del daltonismo consiste en unas láminas de manchas de Stilling e Ishihara. Estas láminas consisten en numerosos puntos de los distintos colores primarios dispuestos sobre fondos de colores similares, agrupados de modo que una persona normal puede distinguir en ellos números o formas conocidas.
   Las personas que sufran algún tipo de daltonismo, sin embargo, no serán capaces de reconocer esas figuras, o bien verán otras diferentes en función del tipo y grado de la anomalía que padezcan.
   
   

OBJETIVO GENERAL : diferenciar con los estudiantes os tres tipos de ARN

En organismos celulares , el ARN es una cadena de polinucleotidos de una sola hebra, es decir, una serie de nucleidos en lazados. Hay tres tipos de ARN ribosomico (ARBr) se encuentra en los ribosomas celulares.

El ARN sale del núcleo celular se ocopla a los ribosomas.

los aminoacidos son transportados hasta los ribosomas por otro tipo de ARN llamado de transferencia (ARNt)

Se inicia un fenómeno llamado traducción que consiste en el enlace delos aminoácidos en una secuencia determinada por le ARN para formar una molécula de proteína. 

El ARN mensajero lleva una copia del código genético obtenida a partir de la secuencia de bases del ADN celular.

ARN significa ácido ribonucleico. Es una molécula importante con largas cadenas de nucleótidos. Un nucleótido contiene una base nitrogenada, un azúcar ribosa y un fosfato. Justo como el ADN, el ARN es vital para los seres vivos.

RNA viene en una variedad de diferentes formas. ADN bicatenario es una molécula similar a la escalera. Créditos fotográficos: Nacional Instituto de General ciencias médicas

Ácido ribonucleico (ARN) tiene las bases adenina (A), citosina (C), guanina (G) y uracilo (U). C

Actividad 4

1. Sobre la base de lo trabajado con relación a la estructura y la función de los ácidos nucleicos, respondan si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Argumenten todas sus respuestas. Pueden escribir las respuestas en el procesador de textos de sus equipos portátiles.

• La única diferencia en la estructura del ADN y ARN radica en las bases nitrogenadas que los componen.
• El ADN no puede sintetizarse a partir de la información presente en el ARN sino a la inversa.
• El ARN mitocondrial porta la misma información que el ARN mensajero.
• Los codones son los elementos que constituyen la estructura de las proteínas.
• Los ácidos nucleicos (ADN y ARN) están conformados por cadenas dobles.
• La traducción es la conversión de la secuencia de nucleótidos del ARN en la secuencia de aminoácidos de una proteína.

Actividad de cierre: Extracción de ADN de levadura de panadería (Saccharomyces cerevisiae)

1. Realicen la siguiente experiencia en el laboratorio.

   Materiales

   • 80 g de levadura de panadería
   • Vaso de precipitados
   • Agua
   • Varilla de vidrio o cucharita
   • Sal
   • Jugo de medio limón
   • Embudo de vidrio
   • Papel de filtro
   • Tela delgada
   • Cuchara de metal
   • Alcohol
   • Detergente
   • Aguja de disección
   • Microscopio óptico

   Procedimiento

   1. Coloquen 80 g de levadura de panadería en un vaso de precipitados y agregar 150 ml de agua fría. Mezclen con la ayuda de una varilla de vidrio o cucharita hasta disolver la levadura.
   2. Agreguen a la mezcla 1/3 de cucharadita de sal y 3 chorros de jugo de limón (para esto, previamente se debe cortar un limón en 2 y exprimir una de las mitades sobre el vaso de precipitados evitando dejar caer en el mismo pulpa o semillas). Mezclen bien.
   3. Filtren el preparado utilizando un embudo de vidrio cubierto de un papel de filtro y una tela delgada.
   4. Recojan los restos presentes en la tela con la ayuda de una cuchara de metal y colóquenlos en un vaso de precipitados. Desechen el filtrado.
   5. Agreguen al vaso de precipitados 150 ml de agua fría, 1/3 cucharadita de sal, 3 cucharaditas de alcohol y 2 gotas de detergente. Mezclen bien durante 20 minutos.
   6. Agreguen a la mezcla 3 cucharaditas de sal y mezclen bien durante 10 minutos más.
   7. Dejen reposar la mezcla 24 hs.: se observará un precipitado de levaduras. Deséchenlo y guarden el líquido. Diluyan el líquido con 3 veces su volumen en alcohol. Se observará un precipitado de levaduras donde encontrarán una maraña de fibras de ADN de color transparente. Extráiganla con una aguja de disección.
   8. Coloquen la maraña de fibras de ADN en un portaobjeto y observen al microscopio óptico. Intenten separar las fibras con la ayuda de una aguja de disección para facilitar su observación.

   Enlaces de interés y utilidad para el trabajo

   • Estructura del nucleótido
   • Ácidos Nucleicos
   • El ADN
   • Ácidos nucleicos: el ADN y el ARN

   Bibliografía sugerida

   • H. Curtis, S. N. Barnes, A. Schnek, A. Massarini. Biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana, 2008.
   • D. Aljanati, E. Wolovelsky. La vida en la Tierra. Biología I. Buenos Aires, Ediciones Colihue, 1995.
   • D. Aljanati, E. Wolovelsky, C. Tambussi. Los caminos de la evolución. Biología II. Buenos Aires, Ediciones Colihue, 2004.
   • D. Aljanati, E. Wolovelsky, C. Tambussi. Los códigos de la vida. Biología III. Buenos Aires, Ediciones Colihue, 2005.

Actividad 3

El ácido ribonucleico o ARN se sintetiza a partir de la información genética presente en el ADN. Al igual que este, se trata de un polímero formado por nucleótidos que se diferencian de los que constituyen el ADN por una base nitrogenada. Existen tres tipos de ARN: uno lleva la información genética que dicta los aminoácidos que formarán la proteína a sintetizar y los otros dos forman parte de la maquinaria a utilizarse en la síntesis proteica.

1. Realicen una investigación tomando el material sugerido en la bibliografía y la webgrafía como referencia para responder las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la estructura del ARN? ¿Qué bases nitrogenadas y azúcares lo conforman? ¿Es de cadena doble o simple?
• ¿Cuáles son los diferentes tipos de ARN que existen? ¿Qué función cumplen?
• ¿Qué es la transcriptasa inversa? ¿En qué proceso participa?
• ¿Cuál es el producto del proceso de duplicación y cuál el de transcripción?

1. Sobre la base de lo trabajado de la estructura del ADN y las respuestas de la actividad anterior, copien estas columnas al procesador de textos e imprímanlas para luego unirlas con flechas según corresponda.

1. El ADN está conformado por 2. La transcriptasa inversa 3. ARNm, ARNt y ARNr nucleicos 4. Transcripción citosina 5. Ribosa y desoxirribosa 6. Duplicación 7. El ARN está conformado por 8. "Dogma central"

El flujo de información es ADN-ARN-proteína. sintetiza ADN a partir de ADN. son los azúcares de los ácidos. adenina, guanina, uracilo, citosina. adenina, guanina, timina, citosina. variedades de ARN. sintetiza ARN a partir de ADN. interviene en la síntesis de ADN a partir de ARN.

1. Estructura molecular del ADN

   A comienzos de la década de 1950, el biólogo estadounidense James Watson y el físico inglés Francis H. Crick comenzaron a estudiar el problema de la estructura molecular del ADN. A partir de los resultados de estudios anteriores, estos investigadores se abocaron a construir un modelo de la molécula de ADN que concordara con los datos previamente conocidos y explicara su papel biológico. Para ensayar dónde podía encajar cada pieza en el rompecabezas tridimensional, armaron modelos de las moléculas con alambre y hojalata. Sin bien había muchos investigadores interesados en descubrir la estructura molecular del ADN, Watson y Crick fueron los primeros en lograrlo. En 1962, recibieron el Premio Nobel por los descubrimientos concernientes a la estructura molecular de los ácidos nucleicos y su importancia en la transferencia de información en la materia viva.
2. A partir de la lectura del texto "Rosalind Franklin y la estructura del ADN", respondan las siguientes preguntas:
   • ¿Cuál fue la importancia del trabajo de Rosalind Franklin en el descubrimiento de la estructura molecular del ADN?
   • ¿A qué atribuyen el hecho de que Rosalind Franklin no haya sido reconocida como una investigadora clave en el descubrimiento de la estructura molecular del ADN? ¿Consideran que la condición de género influye en la actividad científica? Discutan sobre este tema en clase.

JUEGA A CONSULTAR Y A TERMINAR EL MAPA CONCEPTUAL ASÍ TE SERA MAS CLARO EL TEMA

1. Realicen una búsqueda en la web y el material bibliográfico de referencia sobre la función del ADN. Completen un mapa conceptual como el siguiente utilizando los siguientes conectores: es, duplicación, transcripción, traducción, formado, contiene, síntesis.
2. 

ACTIVIDAD 2

Sobre la base del siguiente esquema de las bases nitrogenadas que conforman el ADN, especifiquen brevemente cuáles son las diferencias en sus estructuras químicas.

Actividad 1:

El ADN se encuentra constituido por nucleótidos, que son moléculas orgánicas compuestas a su vez por una base nitrogenada, un azúcar (la desoxirribosa) y un grupo fosfato. La información genética en el ADN posibilita la síntesis del ARN y este, a su vez, la síntesis de proteínas, que se constituyen como los productos de expresión de la información genética. Estas proteínas pueden tener una función estructural o enzimática. Si tienen una función estructural, formarán parte de alguna de las estructuras de la célula, como la membrana plasmática, la envoltura nuclear, las mitocondrias, etc. Ahora bien, si poseen una función enzimática, las proteínas habrán de catalizar reacciones químicas específicas en las células.

1. Realicen una búsqueda en la web y el material bibliográfico de referencia sobre la estructura del ADN y respondan el siguiente cuestionario:
   • ¿Qué es un nucleótido? ¿Cuáles son sus componentes?
   • ¿Cuáles son los nucleótidos que forman parte del ADN?
   • ¿Qué es un polímero? ¿El ADN es un polímero? ¿Por qué?

 
Veamos  que son la síntesis de proteínas

LAS PROTEÍNAS

Las proteínas son las moléculas as importantes de los seres vivos. existe una relación directa entre el ADN y la proteínas; la información genética contenida en el ordenen que se encuentran la bases nitrogenadas,esta determinado por el tipo de proteínas que se producen en la célula.

TALLER No 5

TEMA: EL CÓDIGO GENÉTICO Y LA SÍNTESIS DE PROTEÍNAS

1.  Las células necesitan constantemente proteínas. Por lo tanto debe existir un mecanismo bioquímico rápido y eficiente para esta importante función celular. El proceso es una secuencia, y , estrictamente en orden. Escriba dentro del paréntesis las letras a,b,c,d,e desde el primer paso hasta el último.

(   ) El ARNm sale del núcleo, hacia los ribosomas, con el mensaje o secuencia de codones.

(   ) Formación de un ARN mensajero tomando como plantilla una de las cadenas de ADN.

(   ) Separación de las dos cadenas de nucleótidos del Acido desoxirribonucleico.

(   ) El mensaje del ARNm es leído o traducido por los ribosomas, uniendo los aminoácidos.

(   ) El ARN de transferencia se une a cada uno de los aminoácidos necesarios. 

                 

2.  El mensaje contenido dentro del ADN se refiere a

a) Las parejas de base nitrogenadas que unen a las dos cadenas de desoxirribonucleótidos.

b)    El orden de nucleótidos a lo largo del ADN antes de formarse el ARN mensajero.

c)     La secuencia de nucleótidos del ARN mensajero en los conocidos codones.

d)    La secuencia de tripletes de bases nitrogenadas del ácido desoxirribonucleico.

3.    El mensaje contenido en el ADN se refiere al tipo de proteína que los ribosomas deben fabricar. Pero el mensaje incluye concreta mente

a)    La cantidad de proteína que necesita la célula en un momento dado.

b)    Los aminoácidos y el orden en que deben unirse para formar la proteína.

c)     El número de moléculas de proteína para definir su estructura terciaria.

d)    La estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria de la proteína.

4.     El ADN nunca sale del núcleo hacia el citoplasma durante la síntesis de las proteínas. En su lugar el ARN mensajero recibe la trascripción del mensaje. Si el mensaje del ADN es TTA  CGG  CCG   ATA

los codones en el ARNm deben ser

a)    AAU     GCC      GGC       UAU

b)    AAT     GCC      GCC       TAT

c)     UUA    TTA        CGG       CCC

d)    UAU    GGC      GCC       AAU

5.   El código genético del ARNm se describe como

a)    El listado de aminoácidos que integran las proteínas en los seres vivos.

b)    Los tripletes de bases nitrogenadas y sus correspondientes aminoácidos.

c)     Las posibles coincidencias de bases nitrogenadas con los aminoácidos.

d)    Las bases nitrogenadas del ARN mensajero con las parejas A-U C-G

6.  Uno de los siguientes tripletes de bases nitrogenadas incluidos en el código genético, sirve para iniciar la traducción del mensaje del ARNm cuando llega a los ribosomas

a)    UAA

b)    UAG

c)     UGA

d)    AUG

7.   La traducción del mensaje que trae el ARNm se efectúa gracias al

a)    Acido desoxirribonucleico

b)    Los ribosomas

c)     Acido ribonucleico mensajero

d)    Acido ribonucleico soluble

8.    La afinidad química entre bases nitrogenadas es la clave para entender la secuencia de eventos en la síntesis de proteínas. Entonces podemos afirmar que

a)    No todas las bases nitrogenadas sirven en el proceso de transcripción y traducción.

b)    La transcripción es el primer paso y la traducción el último.

c)     Cada base nitrogenada tiene otra que es compatible químicamente con otra.

d)    Los codones del ARNm tienen sus anticodones en ARNt afines o compatibles.

9.   Observando el último dibujo de la síntesis de proteínas, la compatibilidad entre el triplete de bases nitrogenadas de un ARNt (anticodón) y el triplete respectivo (codón) en el ARNm conserva la regla   A-U    C-G. Para cada uno de los siguientes codones escriba los anticodones respectivos.

a)    AGU   ______

b)    CGU  ______

c)     CGG ______

d)    ACU   ______

e)    AAC   ______

10. Cuando está ocurriendo la síntesis de un péptido o de una proteína en los ribosomas, los ARNt van acercando los aminoácidos al polirribosoma; pero son los _________________ quienes deben moverse para ir aumentando la cadena de aminoácidos durante los enlaces peptídicos.

a)    Ribosomas

b)    ARN mensajero

c)     ADN nuclear

           d)    ARN soluble

TALLER No 4

 TEMA: LOS ÁCIDOS NUCLEICOS ADN Y ARN

1. El ARN o ácido ribonucleico es diferente al ADN porque:

a.   Tiene un grupo fosfato diferente.

b.   Su molécula es más pequeña.

c.    Tiene un azúcar diferente.

d.   Se encuentra también en el citoplasma

2. Mientras que el ADN es una cadena de desoxirribonucleótidos, el ARN es una secuencia de

a.   Polinucleotidos.

b.   Nucleótidos.

c.    Ribosonucleotidos.

d.   Ribonucleótidos.

3. Una de las siguientes afirmaciones es verdadera

a.   El ARN es una cadena sencilla de nucleótidos.

b.   El ADN contiene timina, adenina, guanina y uracilo.

c.    El ARN contiene timina, citosina, guanina y uracilo.

d.   El ADN es una doble hélice unida por bases nitrogenadas.

4. Un nucleótido del ARN consta de un grupo fosfato, una base nitrogenada y un azúcar llamado ____________________

5. Las diferencias entre los virus y las células son múltiples. Una de ellas es la siguiente

a.   Los virus tienen ARN bicatenario y las células ADN monocatenario.

b.   Los virus tienen ARN monocatenario y las células ADN monocatenario.

c.    Los virus tienen ARN monocatenario y las células no tienen.

d.   Los virus tienen ARN bicatenario y las células ADN bicatenario.

6. Las células y los virus tienen moléculas especializadas para transmitir información genética, estas son respectivamente

                Célula   Virus

a.            ARN Y ADN         ARN Y ADN

b.            ADN      ARN

c.            ADN      ADN Y ARN

d.            ARN       ADN

7. En la célula el ARN trabaja químicamente en conjunto con el ADN para

a.   Transmitir información genética a las células hijas.

b.   Coordinar el funcionamiento de otras moléculas.

c.    Producir o sintetizar moléculas de proteína.

d.   Producir o fabricar moléculas de aminoácidos.

8. En los dos ácidos nucleicos, ADN y ARN, las bases nitrogenadas se desprenden de

a.   Azúcar desoxirribosa y ribosa

b.   Acido fosfático

c.    Grupo fosfato

d.   Ribosa y desoxirribosa

9. En la célula existen tres tipos de ácido ribonucleico

a.    Risobomico, transversal y mensajero.

b.   Ribosómico, transparente y mensajero.

c.    De transferencia, soluble y mensajero.

d.   Ribosómico, de transferencia y mensajero.

10.          La función de cada uno de los tipos de ARN son las siguientes:

a.________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

b.__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

c.__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________.

________________________________________

TEMA: ESTRUCTURA DE LAS PROTEÍNAS

Taller 3

1. Existe una relación directa entre el ADN y las PROTEÍNAS por la siguiente razón:

A- Tienen en común átomos de nitrógeno en sus moléculas.

B- Las dos sustancias se encuentran dentro de la célula.

C- El ADN le indica a los ribosomas qué proteínas fabricar.

D- Comparten la información genética de las células.

2.  Las características de las sustancias llamadas PRÓTIDOS son las siguientes:

A- Las prótidos son las mismas proteínas.

B- Tienen átomos de carbono, hidrógeno, oxÍgeno y nitrógeno.

C- Los aminoácidos son los constituyentes de las proteínas.

D- Son las primeras y más importantes moléculas de la vida.

3. Una de las siguientes afirmaciones es falsa.

A- Los aminoácidos están hechos de prótidos.

  B- Los aminoácidos son los componentes de las proteínas.

C- Los péptidos son cadenas de aminoácidos.

  D-  Los aminoácidos son los prótidos más pequeños.

4. Observando el dibujo estructural de una molécula de aminoácido, esta contiene:

            A- Nueve átomos.

         

            B- Diez átomos.

            C- Más de diez átomos.

            D- Menos de diez átomos.

TEMA: EL ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO Y LOS CROMOSOMAS

1. ¿Desde qué año se considera al ADN como la molécula capaz de transmitir la información genética de célula a célula y de de un organismo a su descendencia?

2. ¿Por qué no se confiaba en que el ADN pudiera almacenar la información genética de los seres vivos?

3. En la lectura del ADN se nombran, junto con los caballos, unos animales llamados guanacos. Consulte qué animales son éstos y escriba algunas de sus características.

TALLER NOVENO BIOLOGÍA

1. ¿Cómo se cree que nuestros primitivos ancestros ya tenían una idea del reconocimiento de la herencia?

2. ¿Cuáles fueron los primeros científicos que comunicaron al mundo la estructura del ADN? Y qué premio recibieron por este trabajo. Consulte en qué año recibieron el galardón.

3. ¿Cuáles son las dos estructuras básicas que conforman un cromosoma?

TEMA: ESTRUCTURA QUÍMICA DEL ADN

1. Construya un modelo tridimensional del ADN con materiales como alambre o cintas metálicas delgadas, cable eléctrico grueso,papel, etc; en el cual se distingan claramente: el grupo fosfato, el azúcar (desoxirribosa) y las bases nitrogenadas con sus respectivos nombres. También identifique cada sustancia con un color diferente; pero como se repiten debe conservar los respectivos colores en cada caso.

2. ¿Qué diferencia existe entre la CROMATINA y los CROMOSOMAS?

3. ¿Cuáles son las parejas de bases nitrogenadas que hacen parte del ADN?

4. ¿Cuáles son las principales funciones del ADN?

5. Dibuje los cuatro nucleótidos de ADN posibles, especificando sus componentes químicos.

GLOSARIO

Celula: unidad esctutural de todo ser vivo.

Cigoto  : celula resultante de la unión del ovulo y el espermatozoide.

Cromosomas: estructuras que almacenan la información hereditaria que pasara de padres a hijos.

Embrion: etapa temprana en el desarrollo  de los animales que se inicia cuando el ovulo es fecundado y termina con el nacimiento de un nuevo ser.

Espermatozoide : gameto o célula reproductora masculina, propia de los animales que se reproducen sexualmente.

Eucariotas células que se caracterizan por que tienen el núcleo delimitado por una membrana.

Fecundación: unión de los gametos femenino y masculino durante la reproducción sexual.

Gameto: célula reproductora que se une con otra del sexo opuesto en el proceso de la reproducción sexual.

Polinizacion: en las plantas con flores, momento en el que el grano del polen ingresa al aparato reproductor femenino, luego de lo cual ocurre la fecundación

.

LA CROMATINA, SUSTANCIA LÍDER EN LA CÉLULA

La cromatina se localiza en el núcleo de la célula eucariota y en  el cromosoma de la procariota; esta constituida por  ADN ,sigla que corresponde al ácido desoxirribonucleico.


estructura del acido desoxirribonucleico

Al ADN lo integran unidades llamadas nucleotidos, cada nucleotido esta formado a su vez por 3 sustancias :el ácido fosfórico,un azúcar y cinco carbonos o pentosa y una base nitrogenada

La estructura del ADN que hoy conocemos fue propuesta por JAMES WATSON Y FRANCIS CRICK, trabajo que les valió el premio nobel, según ellos el ADN  esta formado por una doble cadena de nucleotidos que se disponen como una doble hélice.
El orden de los nucleotidos depende de la complementariedad de las bases nitrogenadas.

 OBJETIVO GENERAL : Analizar la importancia que tienen los grupos sanguíneos del sistema  ABO y del factor del Rh en las transfusiones sanguíneas de persona a persona



GRUPOS SANGUÍNEOS HUMANOS

Los caracteres de la sangre humana son los mejor estudiados. Karl Landstein descubrió en 1900 los grupos A- B-O y posteriormente el grupo AB. Antes se practicaban transfusiones con muy poco éxito y en muchos casos los pacientes morían por que la sangre del receptor se aglutinaba a sus capilares al recibir la sangre del donante.
Para eliminar el peligro de la aglutinación Landstein propuso ensayar la combinación de sangre de donante y receptor antes de la transfusión.

Mas tarde descubrió en la membrana de los glóbulos rojos los llamados antígenos  que eran los responsables  de la aglutinación.
Fueron aislados los antígenos Ay B y por su presencia o ausencia se clasifican los grupos sanguíneos:

Grupo A cuando posee el antígeno A.

Grupo B cuando posee el antígeno B

Grupo AB cuando posee los antígenos AY B

Grupo O cuando no tiene ninguno de los dos.


Mecanismos hereditarios para la transmison de los grupos sanguíneos

Son tres los los genes alelos responsables de la transmison de los grupos sanguíneos en las personas; dos son dominantes,los genes A Y B y uno es resecivo, el gene O.

GENOTIPOS                         FENOTIPOS
AA                                          Grupo sanguíneo A
AO                                          Grupo sanguíneo A
AB                                          Grupo sanguíneo A B
BB                                           Grupo sanguíneo B
BO                                          Grupo sanguíneo B
OO                                         Grupo sanguíneo O


EJEMPLO

 En cierta pareja, la madre tiene grupo sanguíneo A  homocigoto y el padre grupo sanguíneo B homocigoto. determina los probables grupos sanguíneos de los hijos F 1

FACTOR  RH

Cuando se descubrieron los grupos sanguinos y se determino como un grupo aglutinaba  o no a otro, se pudieron efectuar transfusiones de sangre de una persona a otra  para corregir  estados de animo severos en enfermedades hemolíticas , hemorragias, cirugías, y así salvar muchas vidas.

Al tratar  la sangre humana con un factor obtenido del suero de un mono del genero Rhesus se observo  como algunas muestras aglutinaban  y otras no, las que aglutinaban fueron consideradas Rh +  y las que no lo hacían Rh - .
 Estudios genéticos han demostrado que el Rh sanguíneo se trasmite hereditaria mente  los responsables son tres pares de genes alelos de los cuales el mas importante es el par de genes D,d D  es dominante y d es resecivo

LEYES DE LA HERENCIA DE MENDEL

Las leyes de MENDEL explican como van a ser las características de los desentiendes partiendo de las cualidades de los progenitores. y se resume en tres postulados así :

Ley de la uniformidad
Dice que los desentiendes de las diferentes generaciones serán siempre iguales a sus antecesores si estos son totalmente puros.

Ley de la segregación o disyunción de caracteres
La ley de la segregación o disyunción de caracteres dice que al cruzar dos lineas puras que poseen variación de un mismo carácter  en la primera generación todos los descendientes exhibirán el carácter dominante.Al cruzar los híbridos de esta generación entre si,el carácter dominante se presentara en la segunda generación.

Ley de la independencia de caracteres
Al cruzar dos individuos que difieren en dos o mas caracteres, un determinado carácter se transmitirá de generación en generación en forma independiente a los demás.

CONCEPTOS BÁSICOS
 Un pequeño diccionario con los términos mas usados en genética mendeliana.

GEN.unidad hereditaria que controla cada carácter en los eres vivos .A nivel molecular corresponde a una sección de ADN que contiene información para la síntesis de una proteína.

ALELO: cada una de las alternativas que puede un gen de un carácter  por ejemplo  el gen que regula el color de la semilla del guisante, presenta dos alelos, uno que  determina color verde y otro que determina color amarillo.

GENOTIPO. es el conjunto de genes que contienen un organismo heredado de sus progenitores. en organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad de la madre

FENOTIPO.  es la manifestación externa del genotipo, es decir, la suma de los caracteres observables en un individuo. el fenotipo es el resultado de la interaccion entre el genotipo y el ambiente.

LOCUS. es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma.

HOMOCIGOTO. individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homologo el mismo tipo de alelo, por ejemplo, AA (DOMINANTE O aa recesivo)

HETEROCIGOTO. individuo que para un gen dado tiene  en cada cromosoma homologo un alelo distinto por ejemplo ,Aa

REPRESENTACIÓN DE LOS GENES

Los genes dominantes se representan con letras mayúsculas y los recesivos con letras minúsculas.

cruce dihibrido

Un cruce dihibrido es aquel en el que comparamos 2 características a la vez,por ejemplo el color de un perro y  el tamaño del mismo para determinar como se transmiten a la descendencia.

a. Determine cuantas clases de genotipos hay.
b. Determina cuantos fenotipos hay y establece su proporción
c. En cuantas plantas aparecen las dos características recesivas?

OBJETIVO GENERAL:    Interpretar conceptos básicos de genética y de las Leyes de la Herencia de Mendel y aplicarlas en ejercicios concretos




CRUCES DE MENDEL

MENDEL trabajo inicialmente con cruces monohibridos, es decir, aquellos que se hacen entre individuos que difieren en una sola característica  por ejemplo, la altura de la planta o el color de la flor. para lograr un cruce monohibrido,MENDEL cruzaba plantas altas puras con plantas enanas puras; o bien cruzaba plantas de flores rojas puras con plantas de flores blancas puras.

un ejemplo

MENDEL selecciono 2 plantas puras, una de flores rojas y otra de flores blancas.Empleando un pincel levo el polen de las flores rojas hasta las flores blancas; después de fecundadas espero pacientemente que se formaran las semillas para sembrarlas y determinar en las plantas híbridas el color de las flores.Las  llamo híbridas por provenir del cruce de dos plantas puras.

MENDEL encontró que todas las plantas de esta primera generación filial (F1) produjeron flores  rojas; parece como si el color blanco se hubiera perdido . sin embargo , dejo que estas plantas se auto fecundaran  recolecto las semillas, las volvió a sembrar y encontró que en esta segunda generación filial (F2), mas o menos por cada 2 plantas de flores rojas, aparecía una planta de flores blancas.

Cuando MENDEL cruzo plantas altas con plantas enanas encontró que en la primera generación  todas las plantas fueron altas y en la segunda generación, por tres plantas altas , apareció una enana.

Lo mismo sucedió al comparar otras características de los guisantes.Los resultados llevaron a MENDEL a concluir que hay características que se repiten con mas frecuencia, a las que llamo dominantes , como el color rojo de las flores y las plantas altas; y características que aparecen con menor frecuencia a las que llamo recesivas, como el color blanco y las plantas enanas.

MENDEL repitió estos experimento muchas veces, llevando un registro estadístico y probabilistico de los resultados.
sabiendo que las características fenotipos dependen de los genes , entonces las características dominantes están controladas por genes dominantes y las recesivas por genes recesivos. Los genes dominantes siempre imponen su característica, no importa que este presente el gene recesivos.

GENÉTICA

El objetivo principal es la aplicación de conceptos para dar respuestas a situaciones simples referentes a la herencia.

conceptos y generalidades

la genética es la rama de la biología que estudia la herencia y la transmisión de los caracteres de generación en generación.
los conocimientos adquiridos sobre la herencia han sido de gran utilidad para el mejoramiento de las especies favorables al hombre, y para neutralizar las perjudiciales.
la genética, en el campo humano, ha dado gran impulso a otras ciencias como la embriogenia,la patología ,la citologia, la medicina, y la evolución. Gracias a los conocimientos de la genética  se pueden predecir las características o enfermedades que pueden heredar los hijos y tomar las medidas delo caso.

DESARROLLO DE LA GENÉTICA
El desarrollo de la genética esta ligado a los descubrimientos de JUAN GREGORIO MENDEL, un monje austriaco.
las concepciones anteriores a MENDEL no tuvieron carácter científico es el primero que se lanza  a experimentar con la herencia.
el éxito de MENDEL consistió en estudiar características aisladas en un organismo cuyo tiempo de reproducción era corto.Estudio los resultados aplicando la matemática y la estadística.
En sus experimentos sobre la herencia ,MENDEL utilizo guisantes como la alverjilla. Esta planta tiene la propiedad de fecundarse a si misma.









TALLER

I. La siguiente sopa de letras contiene más de 20 términos relacionados con la genética. Encuéntrelos y haga con ellos un mapa conceptual.








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